SERVIZI

Per i bambini/e che, per problemi di distanza o per motivi familiari, avessero difficoltà a raggiungere la nostra scuola, l’Istituto mette a disposizione due mezzi di trasporto per i quali si chiede sostanzialmente come contributo il rimborso delle spese effettivamente sostenute. Gli Scuolabus fanno servizio per tutto l’anno sia al mattino che al pomeriggio, su un percorso da concordare con gli utenti interessati, all’inizio dell’anno scolastico.

L’accoglienza degli alunni può essere anticipata dalle ore 7.30, previa richiesta all’atto dell’iscrizione.
I ragazzi vengono accolti dal personale addetto alla sorveglianza nell’ampio spazio offerto dalla sala giochi all’interno dell’Istituto, dove attendono il regolare inizio dell’attività didattica. Il servizio è a disposizione degli alunni della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria con le stesse modalità.

Per gli alunni della scuola secondaria di primo grado da settembre a giugno è attivo il doposcuola, dal lunedì al venerdì, dalle ore 14.45 alle ore 16.30. Il doposcuola è la collaudata proposta con cui la scuola aiuta e accompagna gli alunni nell’adozione di un buon metodo di studio individuale e nella regolare gestione del lavoro e dello studio quotidiano. Risponde alle esigenze di quei genitori che, lavorando tutto il giorno fuori di casa, non possono materialmente controllare l'attività di studio pomeridiano dei figli. (Per descrizione approfondita del progetto si veda la sezione dedicata alle “attività curricolari”)

Il servizio di sportello psicologico O.A.S.I. si ripropone di dar vita ad uno spazio contestualizzato e riconoscibile, integrato con l'ambiente scolastico, all'interno del quale studenti, genitori e docenti abbiano la possibilità di riflettere e confrontarsi con un operatore dedicato riguardo alla molteplicità di rapporti, vissuti e talvolta problematicità, legati alla quotidianità della scuola, dell'adolescenza, della genitorialità e della didattica. (Per descrizione approfondita del progetto si veda la sezione dedicata alle “attività curricolari”)

Le attività di continuità sono ben strutturate. La collaborazione tra i docenti di ordini di scuola diversi è consolidata e vengono realizzate diverse attività finalizzate ad accompagnare gli studenti nel passaggio da un ordine di scuola all'altro.
La scuola mette in atto molteplici attività al fine di garantire la continuità scolastica: ne sono un esempio le lezioni condivise di professori e maestri, l’esposizione a fine anno degli alunni delle classi quinte di fronte ad una commissione mista nonché la partecipazione e la preparazione condivisa ai “Giochi D’autunno”, giochi matematici proposti dall’Università Bocconi di Milano, svolti all’interno della scuola per gli alunni dalla classe quarta primaria alla classe terza secondaria. Vengono programmate, annualmente, attività didattiche gestite dalle singole classi della scuola secondaria in favore di altrettante classi della scuola primaria.
Durante l’anno scolastico potranno essere proposti laboratori che prevedono la partecipazione mista e coordinata di specifiche classi di primaria e secondaria. Ognuna delle attività prevede, come già spiegato, non solo la partecipazione simultanea dei bambini e dei ragazzi dei diversi ordini scolastici, ma anche il coordinamento progettuale da parte dei docenti che si fanno portatori delle attività stesse.
Tale impegno risulta importante nella presa di consapevolezza da parte degli alunni per quanto riguarda il percorso formativo proposto dalla scuola e al quale partecipano dando piena adesione.
A questo si aggiungono attività dei ragazzi delle classi terze della secondaria svolte nelle classi della primaria nell'ambito dei progetti di servizio del Progetto Adolescenza. Negli ultimi due anni del primo ciclo è presente inoltre un docente della scuola secondaria col ruolo di insegnante di musica.
In quinta vengono svolte delle attività con alcuni docenti della secondaria: tedesco, italiano, storia, matematica e scienze.
La scuola garantisce il monitoraggio degli allievi che transitano dal primo al secondo ciclo, all'interno della propria organizzazione, tramite colloqui con i maestri d'origine.
Gli insegnanti di primaria e secondaria si incontrano regolarmente per parlare delle caratteristiche degli alunni, a completamento delle informazioni presenti sui fascicoli personali, al fine di formare le classi garantendo omogeneità tra i diversi gruppi di allievi. Nel caso di allievi provenienti da altre scuole che presentino indicazioni personali particolari, vengono contattati gli insegnanti di riferimento.